القيادة الغامرة في التعليم: تحويل تجارب التعلّم
مفهوم القيادة الغامرة القيادة الغامرة نهج يركِّز على الحفاظ على علاقات قويّة مع فريقك، حيث يتضمّن هذا النهج المشاركة العميقة مع فريقك لتو... تابع القراءة
بناء ثقافة الانضباط المدرسيّ باستراتيجيّة الانضباط الوقائيّ
يعدّ موضوع الانضباط المدرسيّ من الموضوعات التربويّة التي كان لها دور مهمّ في إدارة سلوك الطلّاب، وخلق بيئة مدرسيّة منضبطة، والتشجيع على ت... تابع القراءة
هل هناك معلّم بلا تخطيط؟
التخطيط من الأشياء التي نحتاج إليها في حياتنا، فهو المسؤول عن تنظيمها بالشكل الأمثل، وهو ما يمهّد الطريق الذي يمكن أن نسلكه، حتّى نصل إلى... تابع القراءة
اكتساب المعرفة: رحلة بين التفكير والتحصيل
تُعدّ المعرفة جانبًا أساسيًّا من الوجود الإنسانيّ، إذ هي الأساس الذي يبني عليه الفرد فهمه العالم، وبها يستطيع التغلّب على تعقيدات الحياة،... تابع القراءة
المعلّمون يلهمون الأمل: مقابلة مع هداية جميل البحيصي
في ظلّ الأوضاع الكارثيّة والتحدّيات المستمرّة التي يواجهها قطاع غزّة، يبرز دور المعلّمين والمعلّمات حرّاسًا للمعرفة والأمل. تابع القراءة
حوار مع الطالب عبد الرحمن الريس: مبادرة من حقّي أن أتعلّم- غزّة
عقدت منهجيّات حوارًا مع الطالب الغزّيّ عبد الرحمن الريس، حول مبادرته "حقّي أن أتعلّم"، لتعريف الجمهور العربيّ بهذه المُبادرة، ودعمه في تح... تابع القراءة
الجميلتان فلسطين ورغد
جميلة المخيّم الطفلة فلسطين، أصيبت في رابع أيّام الحرب على غزّة إصابةً بالغة، فقدت الرؤية تمامًا بعينها اليمنى، بالإضافة إلى إصابة بليغة ... تابع القراءة
المجالس التربويّة القياديّة: رؤية جديدة لقيادة المؤسّسة التربويّة وتحقيق النجاح المدرسيّ
يشهد العالم تطوّرات في مختلف المجالات، أدّت إلى تغيّرات وتحدّيات في جميع نُظُم الحياة السياسيّة والثقافيّة والاجتماعيّة والاقتصاديّة والت... تابع القراءة
لا للتّلقين في العمليّة التعلّميّة التعليميّة
لعلّ التعليم هو الطريقة الفضلى لاكتساب المهارات الحياتيّة التي تساعد التّلامذة على تنمية الوطن، والإسهام في ازدهار.، وتسعى الدول كافّة إل... تابع القراءة
الذكاء العاطفيّ في إدارة المدارس: تجربة مدير مدرسة
يؤثّر دور المدير في إدارة المدرسة بشكلٍ كبير، وفي البيئة التعليميّة وأداء الطلّاب والمعلّمين. كما تسهم مهارات الذكاء العاطفيّ لدى مديري ا... تابع القراءة
آفة التعليم، نحن نتعلّم لكي نمتحن
عندما يصبح الهدف الرئيس للتعلّم هو الحصول على درجات عالية في الاختبارات، يمكن أن يتحوّل التعلّم نفسه إلى عمليّة ميكانيكيّة، تقتصر على حفظ... تابع القراءة
هواجس معلّم اللغة العربيّة: مصادر تعليم اللغة
لَطالَما انتابني شعور بالضيق والقلق كلّما تناهت إلى سمعي واحدة من أبرز شكاوى معلّمي اللغة العربيّة، وهي ما تتعلّق بقلّة مصادر تعليم اللغة... تابع القراءة