هيئات منهجيات
الهيئة التأسيسيّة
تشكيل الهيئة التأسيسيّة
شكّلت "مؤسسة ترشيد" الهيئةَ التأسيسيّة، لتطوير فكرة إنشاء مجلّة تربويّة باللغة العربيّة، لتطوّر هذه الهيئة كل الوثائق والسياسات والإجراءات المتعلّقة بالمجلّة، وتكون المرجعيّة لسير عمل المجلّة، وتعمل على نموها وتقدمها.
المهام والصلاحيات
- المشاركة في صياغة السياسات التحريرية للمجلة واعتمادها.
- المشاركة في صياغة سياسات العمل بالمجلة واعتمادها.
- المشاركة في إعداد خطط العمل واعتمادها.
- الاطلاع الدوري على المجلة، وتسجيل الملاحظات الموضوعية، وتقديمها لرئيس التحرير أو/ و سكرتير التحرير بصورة مباشرة ،أو في الاجتماعات الدورية إذا كان الأمر يحتمل التأجيل.
- مراجعة بعض المواد التربوية التخصصية واعتمادها بطلب من هيئة التحرير.
- إبداء الرأي في المصادر التربوية التي تتعامل معها المجلة، واقتراح التعامل أو إيقاف التعامل مع أحد المصادر.
- إبداء الرأي في الكتّاب المقترحين للمجلة، واقتراح التعامل أو إيقاف التعامل مع أيّ منهم.
- إثراء شبكة الكتاب والمستشارين.
- مناقشة خطة العمل وتقديم توصيات بخصوصها.
- تقييم عمل المجلة ودور المحررين.
- اقتراح آليات لتطوير المجلة.
- المساهمة في نشر المجلة في البلدان العربية المختلفة من خلال شبكات علاقاتهم.
- ترشيح أعضاء الهيئة الاستشارية والموافقة عليها والإضافة عليها كلما اقتضى الأمر.
الاجتماعات والقرارات
- تقرر الهيئة التأسيسية جدول أعمال اجتماعاتها الدورية وعددها في ضوء رؤيتها لمتطلبات العمل، وحين يطلب رئيس الهيئة عقد اجتماع لها.
- تحسم الهيئة قراراتها في الأمور المختلف عليها بالأغلبية البسيطة للأصوات.
أعضاء الهيئة التأسيسية
تتولى سامية بشارة منصب المديرة التنفيذيّة لـ "ترشيد"، وتعمل على إدارة عمليّة التخطيط الاستراتيجيّ والعمليّات الإداريّة لمشاريع ترشيد بما يشمل وضع نظم إداريّة، وتشكيل سياسات وإجراءات عامّة. أسّست وأدارت العديد من البرامج والمراكز والمشاريع في مجال الوقاية وحماية الطفل من الإساءة، بالإضافة إلى تقديم التدريب والاستشارات.
أستاذة وباحثة في مجال التربية والتعليم في جامعة مونتريال في كندا، ومسؤولة تدريب مهني. حاصلة على دكتوراه في التربية من نفس جامعة. رئيسة تحرير مجلة منهجيات سابقا. عملت في التعليم والإدارة التربويّة ومجال التطوير المهنيّ للمعلّمين والمعلّمات في لبنان وقطر. تتمحور اهتماماتها البحثيّة حول التطويرالمهنيّ للمعلّمين والمعلّمات في بيئة متعدّدة الثقافات، طرق التدريس، التعليم الشامل، التربية النقديّة، التربية متعدّدة الثقافات.
متخصّص في الإدارة التربويّة والبرامج المدرسيّة الدوليّة. عمل في التعليم والإدارة المدرسيّة وتدريب المعلّمين لسنوات عديدة تولّى خلالها مسؤوليّات إداريّة مختلفة، آخرها إدارة الأكاديميّة العربيّة الدوليّة في الدوحة - قطر. ساهم في تأسيس مجموعة من المنظّمات التربويّة الأهليّة في فلسطين، وشارك في العديد من اللجان التربويّة الوطنيّة للعمل في مجالات التخطيط التربويّ وتطوير المناهج وتأهيل المعلّمين.
روائيّ وصحفيّ، حاصل على درجة الماجستير في علم الاجتماع والبكالوريوس في الإذاعة والتلفزيون من جامعة بيرزيت. عمل رئيسًا لتحرير مواقع صحفيّة مختلفة. ويعمل مستشارًا إعلاميًّا في عدد من المؤسّسات الإعلاميّة عربيًّا ودوليًّا.
الهيئة الاستشاريّة
هيئة تضمّ في عضويتها عددًا من التربويين والكتاب والباحثين والمختصين والمهتمين العرب، من خلفيات وتخصصات وتجارب وأطر مختلفة، يسهمون في تفعيل الحوار داخل المجلة، وإغناء محاورها ومجالات الكتابة فيها، ويدعمونها بخبراتهم وتجاربهم المعرفية والعملية، ويساندونها في تطوير أفكارها ومحاورها، وتقديم المشورة في ما يخص شكلها ومحتواها، ويسهمون في التعريف بنهوج تربوية مختلفة يعرفونها أو يتفاعلون معها.
دور الهيئة الاستشاريّة
- المساهمة في إغناء المجلة وتطورها.
- المساهمة في نشر فكرة المجلة والتعريف بها في العالم العربي.
- المساهمة في الكتابة للمجلة.
- المساهمة في استقطاب كتّاب للمجلة من العالم العربي أو من خارجه.
- المساهمة في التعريف بتجارب تربوية من دول العالم العربي ومن العالم.
- اللجوء بين الحين والآخر لأعضاء في اللجنة لمراجعة كتابات تخصّصيّة في حقولهم المعرفية وإبداء الرأي فيها.
- تقييم الملفات التربوية المقدّمة من بعض الكتّاب بداعي النشر.
- اقتراح محاور ومجالات وملفّات للمجلة وأفكار للمجلة والموقع.
- تقديم المشورة لهيئات المجلة المختلفة وعلى رأسها الهيئة التأسيسية.
- المساهمة في التقييم الدوري للمجلة من خلال نشر الاستبانات.
- تشجيع استخدام بعض الكتابات والوسائط الأخرى الموجودة على الموقع، كمصادر تعلم ومعرفة في فضاءات التطوير المهني للمعلمين في المدارس والجامعات.
تشكيل الهيئة الاستشاريّة
يراعى التنوّع في تشكيل الهيئة الاستشارية، من حيث التخصّص، المكان، العمر، الجنس. يُقصد بالتخصّصات: التعليم العامّ، التعليم الخاصّ، التعليم المساند، الارشاد التربوي، الإدارة المدرسية، بما تحويه هذه المجالات من تخصّصات فرعيّة. "يتم تعيين أعضاء الهيئة الاستشارية من قبل ترشيد"
أعضاء الهيئة الاستشاريّة
تشغل منصب مديرة للبحوث في مبادرة "وايز"، وهي مبادرة من مبادرات مؤسّسة قطر للتربية والعلوم وخدمة المجتمع. تعمل بروفيسورًا زائرًا في كليّة التربية والتعليم في جامعة نورثوسترن في الولايات المتّحدة الأمريكيّة. د. الفضالة حاصلة على دكتوراه في القيادة والسياسات التعليميّة، وماجستير في طرائق البحث من جامعة كامبريدج في المملكة المتحدة، وماجستير في تعليم العلوم من جامعة برايتون، وبكالوريوس علوم وتربية من جامعة قطر. لدى الدكتورة الفضالة ثلاثة وعشرون عامًا من الخبرة المهنيّة في التعليم داخل دولة قطر وخارجها. بدأت مسيرتها المهنيّة مدرّسةً للفيزياء في مدارس وزارة التربية والتعليم، ثم منسقّة لمادّة العلوم في المدارس المستقلّة التابعة للمجلس الأعلى للتعليم. بعد ذلك انضمّت الدكتورة الفضالة إلى معهد راند في مؤسّسة قطر بوصفها محلّلة للسياسات التعليميّة. درّست في كليّة التربية في جامعة قطر. تهتمّ بالمجالات البحثية التالية: تطوير الأنظمة التعليمية وإصلاحها، تطوير المدارس، القيادة التربويّة، بناء القدرات المهنيّة للمعلّمين ومديري المدارس، وسياسات التعليم ومهارات البحث العلميّ. نشرت الفضالة العديد من الأبحاث في مجال تطوير التعليم والقيادات التربويّة. ألّفت كتابًا بعنوان الدروس "المستفادة من اصلاح التعليم لمرحلة جديدة في دولة قطر" وكتابًا آخر في تدريس ريادة الأعمال. وهي عضو في جمعيّة التعليم الدوليّ المقارن، والمؤتمر الدوليّ لفعاليّة المدارس. كما أنّها تعمل مستشارًا لاستراتيجيّة التعليم في منطقة آسيا والمحيط الهادئ للتعاون الاقتصاديّ، وهي عضو مجلس إدارة مدرسة قطر، وأكاديمية السدرة في الدوحة، وكليّة شمال الأطلنطيّ.
حاصلة على درجة الدكتوراه في تخصّص فلسفة التعليم- تطوير التعليم في الأزمات. وهي عميدة كلّيّة العلوم التربويّة وإعداد المعلّمين، ومديرة مركز التعلّم الإلكترونيّ في جامعة النجاح الوطنيّة – نابلس، فلسطين.
أصدرت د. عفّونة كتابين "التعليم تحت الاحتلال" و"مذكّرات أم سيّئة"، كما أّلفت 5 فصول في كتب مختلفة عن التعليم والتكنولوجيا، ونشرت أكثر من 50 ورقة عمليّة في مجلّات عمليّة محكّمة في مجال التعليم. أسّست وأطلقت مبادرة إصلاح التعليم في فلسطين، وحصلت على العديد من جوائز التميّز في التعلّم والتعليم.
محاضر في حقوق التعليم وسيكولوجيا التعليم في كليّة التعليم-UCL. حاصلة على بكالوريوس في الكيمياء الحيويّة، ماجستير في البيئة والاستدامة، ماجستير في التعلّم والتعليم الفعّال -UCL، وتحضّر لدكتوراه من كليّة التعليم- كليّة لندن الجامعيةUCL حول المناهج وطرائق التدريس والتقييم - سيسيولوجيا تعليم اللاجئين. ساهمت في تأسيس المدرسة الصيفيّة للعلوم واللغة الإنجليزية للّاجئين الشباب في كلية لندن الجامعية UCL وتنظيمها على مدى عامين، إضافةً إلى التدريس والإشراف على الدروس. حاصلة على شهادة معتمدة في تدريس طرائق مونتيسوري في مدارس مونتيسوري الدوليّة. عملت في التدريس في عدد من المدارس الدوليّة والمراكز الخاصّة. لها مجموعة من الأوراق العلميّة والفصول في سيسيولوجيا التعليم والظروف المحيطة بتعليم اللاجئين السوريّين.
مستشارة لدى منظمة البكالوريا الدوليّة في أوروبا وأفريقيا والشرق الأوسط. حاصلة على شهادة الدراسات المعمّقة في اللغة العربية والدراسات الإسلامية من جامعة السوربون بباريس، ودبلوم الترجمة للمدرسة -العليا للترجمة والترجمة الفورية (ESIT) بباريس. ودرجة الأستاذيّة في الألسنيّة من جامعة باريس 3، ودرجة الأستاذيّة في اللغة والحضارة- الإنكليزيّة من جامعة الآداب بتونس. عملت مدرّسة لغات وحضارات وخدمات اجتماعيّة وترجمة - قسم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها في معهد اللغات والحضارات الشرقيّة في جامعة باريس 3 (INCLO)، وفي الترجمة بجامعة تونس. أستاذة لغات ومنسّقة برنامج العربيّة والدراسات التونسيّة والدراسات الاجتماعيّة في برنامج البكالوريا الدوليّة في المدرسة الأميركيّة التعاونيّة في تونس. ساهمت في تقديم ورشات لمدرسّي اللغات في برنامج الدبلوما (عربيّة وفرنسيّة وإنكليزيّة) ولمنسقي برنامج الإبداع والنشاط (CAS) والخدمة، وأساتذة الدبلوما حول ملامح متعلّم البكالوريا الدوليّة وأساليب التعلّم والتعليم والعقليّة الدوليّة. ساهمت في المراجعة والتدقيق لمطالب المدارس المرشّحة لبرنامج الدبلوما والدراسات التقيميّة الذاتيّة للمدارس المعتمدة، وخطط تدريس أساتذة اللغات ومنسقي برنامج CAS، لها العديد من المنشورات والمقالات الداخليّة حول البرامج الدراسيّة واستراتيجيات تعليم اللغات وتعلّمها، والدراسات التونسية والخدمات الاجتماعية، ودليل سياحيّ لمدينة قرطاج الأثرية.
أستاذة مشاركة بالإدارة التربوية والسياسات والقيادة في قسم التربية في الجامعة الأمريكيّة في بيروت. حاصلة على بكالوريس في العلوم ودبلوم لتدريس العلوم للمراحل الثانوية، ماجستير الآداب في تعليم العلوم من الجامعة الأمريكيّة في بيروت، ودكتوراه في التربية من جامعة ولاية بورتلاند مع تخصّص في الإدارة والإشراف التربويّ للمراحل K-12 ومع التركيز التخصّصي في إدارة المدرسة، والتغيير التنظيمي والسياسة التعليميّة. رئيسة اللجنة التنفيذية لشمعة (شبكة المعلومات التربويّة العربيّة)، وهي عضو في اللجنة التنفيذية للجمعيّة اللبنانيّة للعلوم التربويّة، ومستشارة لبرنامج الإدارة التربويّة والقياديّة. مديرة ومحقّق رئيس في مشروع تمام وهو مشروع بحث تطويري مشترك انطلق من خلال مذكرة تفاهم بين مؤسسة الفكر العربيّ والجامعة الأميركيّة في بيروت للبدء بالإصلاح المدرسيّ والبحث عن كيفيّة بناء القدرات القياديّة من أجل التحسين المستديم في المدرسة. قامت بتصميم وتنفيذ العديد من أنشطة التطوير المهني لمديري المدارس والمشرفين، سواء بشكل مستقلّ أو كجزء من مبادرات الإصلاح واسعة النطاق.
أستاذ التعليم الدوليّ والمقارن، مدير كلية التربية، جامعة جنيف، سويسرا. حاصل على دكتوراه في العلوم التربويّة، جامعة جنيف، سويسرا-التربية المقارنة. مدير برنامج ماجستير البحث والتعليم الدوليّ، ومسؤول عن دورة التعليم في حالات الطوارئ. مستشار منتظم مع اليونسكو، وله خبرة في البحث التربويّ في مناطق مختلفة من العالم: أوروبا، الأميركيّتين، أفريقيا وآسيا. يتقن 5 لغات وهي الفرنسيّة، العربيّة، الإنكليزيّة، الإسبانيّة والبرتغاليّة. نشر العديد من الكتب والمقالات والدراسات. من بين الكتب الصادرة له وبمشاركة مؤلّفين آخرين:
Educational theories and practices from the majority world
Les approches interculturelles en éducation: entre théorie et pratique.
أستاذ التعليم العالي في جامعة الملك الحسن الثاني، الدار البيضاء. وعمل أستاذا مساعدا في التعليم العالي، كليّة علوم التربية، جامعة محمد الخامس، المغرب. حاصل على دكتوراه في علوم التربية - علم النفس التربويّ من جامعة مونتريال، كندا. ساهم في عقد شراكة بين شعبة علم النفس التربويّ في كليّة علوم التربية في جامعة محمد الخامس مع جامعة مونتريال، الكيبك، حول موضوع بيداغوجيا التعليم الجامعي (ديسمبر 2019). صدر له كتاب باللغة الفرنسيّة عن التدخّلات التعليميّة للإدارة الصفّيّة (2019). له مقالات بالفرنسيّة والعربيّة حول مواضيع مختلفة منها دراسة تأثيرات برنامج وقائيّ من العنف في المدارس، الممارسة التأمّليّة للتطوير المهنيّ المستمرّ للمعلّمين، وغيرها.
عملت مستشارًا تعليميًّا أوّلًا في مكتب جلالة الملكة رانيا العبد الله لمدة عامين، وتعمل حاليا مع منظمة البكالوريا الدولية كمدير رئيس للتطوير والاعتراف وتسويق التقييم الالكتروني. كما أنها مستشار أكاديميّ في أكاديميّة الملكة رانيا لتدريب المعلمين (QRTA) حيث عملت على برامج تدريب المعلّمين قبل وأثناء الخدمة في الأردن ومنطقة الشرق الأوسط، ومدير لورشات التطوير المهني التي تعقد بالتعاون مع منظمة البكالوريا الدولية. ماري أيضا معلم رئيس في شبكة معلمي البكالوريا الدوليّة فهي تدير ورشات تُعنى بتدريب المدربين كما ترأس فرق زيارات اعتماد وتقييم مدارس البكالوريا الدولية والمدارس المعتمدة لدى اتحاد نيوإنغلاد للمدارس والكليّات (NEASC). عملت ماري لمدة ٢٥ عاما في مدرسة البكالوريا عمان وشغلت خلال هذه الفترة عدة مناصب منها مديرة المدرسة الثانويّة، ومديرة المدرسة المتوسّطة. كما درّست العلوم العامّة في المدارس الابتدائيّة، والعلوم للسنوات المتوسّطة، والكيمياء والأحياء في برامج شهادة الدراسة الثانوية العامة الدولية (IGCSE) ودبلوما البكالوريا الدولية (IB DP)، ومادتي نظرية المعرفة (TOK) والأخلاق.
باحثة في مجال سوسيولوجيا التعليم والقيادة والعدالة الاجتماعية في كلية التعليم - جامعة ألستر في المملكة المتحدة، وباحثة زائرة في مركز الدراسات اللبنانية. عملت في التعليم الثانوي والإدارة المدرسية في لبنان وقطر وفي التعليم الجامعي في جامعة يو سي أل (كلية لندن الجامعية).
مديرة مناهج التعليم في مدرسة الجالية الأميركيّة في لبنان. حاصلة على الدكتوراه في الألسنيّة التاريخيّة من دائرة اللغة العربيّة في الجامعة الأميركيّة في بيروت. درّست اللغة العربيّة لغةً أولى ولغةً أجنبيّة لمدة 14 عامًا. تعمل استشاريّة لبرامج تعليم اللغة العربيّة. عملت منسقة وإدارية ومستشارة لمناهج اللغة العربيّة في المدارس الأميركيّة والدوليّة في دول عدّة: لبنان، الأردن، مصر، عُمان، الإمارات وقطر. تدير حلقات تدريب لأساتذة اللغة العربيّة في المؤتمرات العالميّة والمدارس. ترأّست لجنة تطوير معايير تعلّم اللغة العربية للناطقين بها التي صدرت عن أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلّمين. رأست لجنة الاستشارات العربيّة في مجلس المدارس الأميركيّة في الشرق الأدنى وجنوب آسيا (NESA) التي أصدرت السلسلة المتّصلة لمهارات اللغة العربيّة. عضو في اللجنة الاستشاريّة للتطوير المهنيّ في المجلس نفسه. شاركت السيدة ديّة في وضع معايير اللغات العالميّة ضمن مشروع American Education Reaches Out
لها مؤلفات مثل برنامج "يا هلا" لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المرحلتين الابتدائية والمتوسّطة، سلسلة خطوة خطوة لمرحلة رياض الأطفال استنادًا إلى نظرية الذكاءات المتعددة لـ "هوارد جاردنر". أشرفت على "كتاب العربيّة": سلسلة لتعليم العربيّة بالاستناد إلى المعايير العالميّة للمرحلة الابتدائيّة. ألّفت عدّة قصص للأطفال.
عمل أكثر من ثلاثين عاما في الوكالة الغوث الدوليّة UNRWA، وكان آخر موقعين شغلهما فيها نائب المدير الإقليمي لبرنامج التعليم 2006- 2018، ومدير مركز التطوير التربويّ 1997- 2006. وقاد عدّة برامج تربويّة وتدريبيّة في أثناء عمله في وكالة الغوث الدوليّة. يحمل بكالوريوس في الفيزياء وشهادة في التعليم من جامعة بيرزيت، ماجستير تعليم العلوم من جامعة بيرمنغهام في بريطانيا، وشهادة في التطوير الإداريّ من جامعة برادفورد في بريطانيا. ويعمل حاليّا في المرحلة الأخيرة للحصول على الدكتوراه عن بعد في موضوع إعادة تشكيل القيادة في ظلّ الثورة الصناعيّة الرابعة. يعمل حاليّا مستشارًا تربويّا في مجالات التطوير التربويّ والتطوير الإداريّ والقيادة، وهو مدرّب مستشار معتمد من اتّحاد المدرّبين العرب والاتحاد العالمي للمدربين والمتحدثين، ومقره الولايات المتّحدة الأمريكيّة. مؤسس ورئيس في مجلس الإدارة الحالي لجمعية المدربين الفلسطينيين. شارك في تطوير مجموعة من الاستراتيجيّات في فلسطين، منها: استراتيجيّة إصلاح التعليم في وكالة الغوث الدوليّة 2010- 2015، الاستراتيجيّة الوطنيّة لتدريب المعلّمين 2008، وفي الاستراتيجيّة الوطنيّة لتعليم الكبار 2018. وكان عضوًا في الفريق الوطني لمناهج الفيزياء والعلوم في المدّة 2000- 2006. عمل في التدريس في عدة جامعات في فلسطين، وله خبرة طويلة في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة وفي أثنائها، وبرامج بناء قدرات مديري المدارس، والمشرفين التربويّين. خبير في التدريب، حيث قاد عدّة دورات تدريبيّة في فلسطين وخارجها، وأعّد مجموعة من المواد والأدلّة التدريبيّة. له العديد من المؤلفات والمنشورات منها كتاب التعلم النشط، ودليل مرجعيّ في التدريب، ودليل المدرّب الفعال، ودليل في التربية المدنيّة، وكتاب أساليب تعليم العلوم المقرّر في جامعة القدس المفتوحة، ودليل إرشاديّ في طرائق التدريس موجّهة للمحاضرين الجامعيين في مساقات النزاهة ومكافحة الفساد.
هيئة التحرير
رئيس تحرير مجلة منهجيات ومستشار تربويّ في تعليم اللغة العربيّة. عمل في مجال التطوير المهنيّ لأساتذة اللغة العربيّة في عدّة دول. شارك في مشاريع تطويريّة لبرامج اللغة العربيّة كمدرّب مع مبادرة "تمام" في كليّة التربية في الجامعة الأميركيّة في بيروت. وأشرف على تأليف منهاج تعليم اللغة العربيّة لدولة جيبوتي. له مؤلّفات في تعليم العربيّة، منها كتاب "يا هلا" لغير الناطقين بها في المرحلتين الابتدائيّة والمتوسّطة. كما كتب حلقات تلفزيونيّة خاصّة باللغة العربيّة وآدابها.
بالإضافة إلى عمله في المجال التربويّ، كتب في الصحف والمجلّات اللبنانيّة، وكان مديرًا لتحرير مجلّة "الآداب" ومسؤولًا عن موقعها.
شاعر وباحث من فلسطين، حاصل على درجة الماجستير من جامعة بيرزيت وجامعة بافيا بتخصّص الفلسفة والدراسات الثّقافيّة، وعلى درجة البكالوريوس من جامعة بيرزيت بتخصّص الأدب الإنجليزي. عمل في مؤسّسات تربويّة وثقافيّة فلسطينيّة وعربيّة.
مُهتمّ بالأدب المُقارن وعلم اجتماع الأدب وأدب الطّفل وسياساته، وصدر له مجموعتان شعريّتان: "كتاب الأعمى" (2018)، و"ترجمة باخ" (2019).
مديرة مكتب ترشيد. ساهمت في تطوير وتنسيق مشاريع تربوية. درست الآداب وعملت لسنوات عديدة في مجال التسويق والعلاقات العامة. نظمت أنشطة توعية مجتمعية للأطفال ومعارض فنية. ساهمت وشاركت في تنظيم نشاطات فنية لإحياء التراث العربي.
محرِّر وكاتب في منهجيّات، باحث في مجال الدراسات الفلسفية والتأويلية في المعهد العالمي للتجديد العربي في مدريد، مدرّس اللغة العربية في الأكاديمية العربية الدولية في الدوحة، محاضر ومدرّس سابق للفلسفة والمنطق والأدب في عدد من المؤسّسات التربوية في لبنان. حاصل على درجة الدكتوراه في الفلسفة التربوية والسياسية، وعلى درجة الماجستير في فلسفة اللغة والمنطق في الجامعة اللبنانية. لديه ثلاث مؤلَّفات أكاديمية، وكتابان فكريّان، ومجموعة شعريّة، وعدد من المقالات والأوراق البحثية.
محرر تربوي، وكاتب، ومؤلف متخصص في مجال التربية والعلوم الاجتماعية. حاصل على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية قسم المناهج وطرائق التدريس، تخصص "التاريخ". لديه خبرة في مجال البحث العلمي؛ إذ شارك في عدّة مشروعات بحثية تتعلق بتطوير التعليم، وتحسين العملية التعليمية. هذا إلى جانب عمله كمعلم لمادتيّ الدراسات الاجتماعية والتاريخ للمرحلتين الإعدادية والثانوية.
