سياسات منهجيات
أولًا: سياسات النشر والتحرير
مقدمة:
توضح هذه السياسة الشروط والأحكام والإجراءات المعتمدة في المجلة فيما يتعلق بسياسة التحرير والنشر للمواد التربوية الخاصة بالمجلة. وتعمل هذه السياسة على ضبط مواصفات ومعايير تحرير ونشر المواد التربوية في المجلة.
-
شكل المادة:
- ترسل المادة بصيغة ملف word
- عدم الإسهاب في المقدمات إلا في حدود ما يحتاجه الموضوع، دون الإغراق في تعبيرات مجازية أو الإكثار من الصياغات الأدبية.
- حجم المادة 1500 كلمة في حده الأقصى.
- إذا تضمن الموضوع إجراءات عملية أو نصائح، يُوضع كل إجراء أو نصيحة في نقطة منفصلة.
- التنويع في شكل عرض العناصر الفرعية من الموضوع، بين استخدام الأرقام وعلامات الترقيم، بحيث لا يتكرر استخدام نمط واحدة في نفس الموضوع.
- عناصر الموضوع المتسلسل الأرقام ( 1- 2- 3- ).
- العناوين الفرعية التي يتبعها نقاط تفصيلية ( * ).
- النقاط التفصيلية ( - ).
- استخدام العناوين الفرعية كلما دعت الحاجة، بحيث تتضح مكونات الموضوع بشكل يسهل على القارئ التعامل معه، وعمل العنوان الفرعي Bold باللون الأسود.
- عدم استخدام الجمل الطويلة قدر الإمكان.
- استخدام روابط Hyperlink للموضوعات، يكون بربط كلمة أو جملة في المادة مع رابط عن الكلمة نفسها أو الجملة، شريطة أن تكون الروابط معبرة بشكل مباشر عن الكلمة المُحيلة.
- عدم استخدام الهوامش.
-
الصور:
- أبعاد الصورة 1920 * 1080 pixels.
- مراعاة الجانب الجمالي بشكل أساسي في الصورة الرئيسية للمادة، نظرا لظهورها في مساحة كبيرة بالتصميم.
- مراعاة مناسبة الصورة لطبيعة المحتوى الذي ترافقه.
- الأولوية للصورة المعبرة عن الوجوه العربية أو المناطق العربية أو الثقافة العربية المسموح استخدامها.
- عدم استخدام صور صادمة أو حادة أو مُجَنسِنة/ مجندِرة.
- يمكن استخدام الصور التوضيحية بكل أنواعها داخل المحتوى، بما يتناسب مع السياق.
-
العنوان:
- أن يكون جذّابًا ودالّا.
- أن يكون معبرًا بشكل دقيق عن الفكرة الرئيسية بالمحتوى، وعدم استخدام العناوين الالتفافية بهدف التشويق والجذب.
- الابتعاد عن صيغة المتكلّم الفرد، واللجوء إلى لغة الغيبة والخطاب، ونحن الجمعيّة، ما سمح المحتوى بذلك.
- يفضل أن يكون استفهاميّا، إذا كان المحتوى يسمح بذلك.
- يعتمد على إبراز الأرقام أو النصائح والإجراءات العملية، ما سمح المحتوى بذلك.
-
المحتوى:
- التدخل بالتعديل في المحتوى، يكون في أضيق الحدود (لضبط اللغة وليس في المحتوى)، وبما لا يغير شيئًا من المعنى المقصود من الكاتب.
- في حال وجود خطأ أو غموض في المحتوى، تُعاد المادة للكاتب لتعديلها، أو التعديل بعد مراجعته.
- أن تتناول المادة الواحدة نقطة واحدة محددة من الموضوع التربوي، وأن تكون مركزة، وإجرائية عملية، وبطريقة عرض شائقة.
- عدم استخدام ألفاظ خاصة أو غريبة أو موغلة في المحلية، ومراعاة أنّ المجلة تخاطب جمهور التربويين العرب من الخليج إلى المحيط.
- استخدام المصطلحات العلمية (باللغة العربية ويضاف المصطلح الإنجليزي عند الاحتياج) مع ذكر المصطلحات الشائعة - إن وجدت - بين قوسين.
- الحرص على جاذبية العرض ودعم المعلومات العلمية بالمالتيميديا المختلفة كلما أمكن ذلك.
-
اسم الكاتب:
- لا ينشر مقال دون اسم كاتبه.
- يوضع اسم صاحب المقال الأصيل على مقاله.
- في حال الترجمة الكاملة يكتب في خانة الكاتب: (ترجمة / فلان).
- في حال الترجمة والتدخل في النص، يكتب في خانة الكاتب: (ترجمة بتصرّف/ فلان).
- أي مادة مترجمة (أو تحتوي جزءًا مترجمًا) من مصدر، يشار للمصدر أو المصادر أسفل المقال، بالصورة التالية:
- في حال الترجمة عن مصدر واحد (* هذه المادة مترجمة عن "اسم المصدر ورابطه إذا توفر).
- في حال الترجمة عن أكثر من مصدر (* المصادر: "تكتب أسماء المصادر حسب حجم الاقتباس أسفل بعضها).
- في حال الاتفاق مع مجلة عالمية للترجمة يتم إضافة بنود تحكم استخدام المواد.
- كتابة المراجع (إن وجدت) داخل النص وليس في الهوامش وذلك على الشكل التالي (اسم العائلة، سنة النشر)، ويكتب اسم العائلة بالعربية إن كان المرجع المستخدم بالعربية أو مترجمًا إلى العربية، ويكتب اسم العائلة باللغة الفرنسية والإنكليزية حسب لغة المرجع الذي استخدم.
- إرفاق قائمة المصادر والمراجع (إن وجدت) باستخدام طريقة التوثيق العلمي APA النسخة السابعة.
- يتمّ إبلاغ الكاتب بالقبول، التعديل أو الرفض.
- تُرسل التعديلات أو الملاحظات في حال وجودها إلى الكاتب، على أن يعدّلها خلال فترة تحدّدها هيئة التحرير.
ثانيًا: سياسات الكتابة
مقدمة:
توضح هذه السياسية الشروط والأحكام والإجراءات المعتمدة في المجلة، في ما يتعلق بسياسة التحرير والنشر، للمواد التربوية الخاصة بالمجلة، وتعمل هذه السياسة على ضبط مواصفات ومعايير كتابة وتحرير ونشر المواد التربوية بالمجلة.
تعريف ضابط:
"منهجيات" منصة إلكترونية تربوية عربية متخصصة، تقدم معلومات تربوية علمية ومهنية حول آخر التحديثات في مجال التربية والتعليم، بالإضافة إلى مقالات حول أفضل الممارسات الصفية المجربة والمطبقة التي أثبتت نجاعتها، ضمن معايير علمية ومعايير نشر يتم تحديدها. المجلة متاحة لجميع المعلمين وإدارات المدارس والعاملين، في المدارس في العالم العربي، الناطقين باللغة العربية للاستفادة منها ونشر ومشاركة ما لديهم من مقالات علمية تربوية مفيدة، أو أي منتج تربوي يمكن مشاركته للإفادة منه على مستوى العالم العربي.
فيما يلي الشروط الواجب الالتزام بها للموافقة على نشر المقالات التي تصل المجلة:
- أن يكون الكاتب متخصّصًا في المجال الذي يكتب فيه، متمتّعًا بالخبرات والمؤهلات التربوية المناسبة، ما دام المحتوى تخصّصيّا.
- يعتبر المقال مقبولًا بعد موافقة رئيس التحرير عليه.
- على المؤلف توخي الدقة والأمانة العلمية والمهنية في المادة التي يقدمها للمجلة، وهو يتحمل المسؤولية الكاملة عن محتواها العلمي حال نشرها.
- أن تتناول المادة الواحدة نقطة واحدة محددة من الموضوع التربوي، وأن تكون مركزة، وإجرائية عملية، وبطريقة عرض شائقة.
- اعتماد الألفاظ الشائعة لدى الجمهور العربي العام ما دامت صحيحة، مع ضرورة شرح دلالات الألفاظ الغريبة بين قوسين أو في الحاشية إذا دعت الحاجة لاستخدامها.
- عدم استخدام ألفاظ خاصة أو غريبة أو موغلة في المحلية. وأن تراعي اللغة المستخدمة أن المجلة تخاطب جمهور التربويين العرب من الخليج إلى المحيط.
- استخدام المصطلحات العلمية (باللغة العربية، ويضاف المصطلح الإنجليزي عند الاحتياج) مع ذكر المصطلحات الشائعة – إن وجدت - بين قوسين.
- الحرص على جاذبية العرض ودعم المعلومات العلمية بالمالتيميديا المختلفة كلما أمكن ذلك.
- أن يلتزم بسياسات التحرير والنشر.
- أن يلتزم بتقديم المواد المكلف بها وفق المواعيد المتفق عليها.
- على كل كاتب مقال أن يرفق مع المقال اسمه كاملًا، وتاريخ كتابة المقال، مع نبذة عنه لا تتجاوز 250 كلمة وصورة شخصية بجودة جيدة.
- لا تنشر المجلة أي مقال سبق نشره، ولا تسمح بإعادة نشر المقال في مكان آخر.
- لا تكافئ المجلة الكاتب ماليّا عن كتابة المقال.
- تعتمد المجلة نظام التوثيق APA النسخة السابعة.
- كتابة المراجع (إن وجدت) داخل النص وليس في الهوامش وذلك على الشكل التالي (اسم العائلة، سنة النشر)، ويكتب اسم العائلة بالعربية إن كان المرجع المستخدم بالعربية أو مترجمًا إلى العربية، ويكتب اسم العائلة باللغة الفرنسية والإنكليزية حسب لغة المرجع الذي استخدم.
- إرفاق قائمة المصادر والمراجع (إن وجدت) باستخدام طريقة التوثيق العلمي APA النسخة السابعة.
مجالات المجلة ومحاورها
-
بيئة التعلم
- بيئة التعلم والتعليم المادية والاجتماعية والنفسية
- الأمن والسلامة
- الإرشاد الاجتماعي والنفسي
- الإرشاد المهني
- رفاه الطلبة Well being
- السلوك والمساهمة في تطوير قيم إيجابية
- معنويات العاملين faculty and staff morale
- طرق التدريس وتطوير أداء الطالب
- كيف يتعلّم الطلبة؟
- المنهاج
- تقييم أداء الطلبة
- التطوير المهاراتي لدى الطالب
- دعم ذوي صعوبات التعلم والقدرات الخاصة
- الأنشطة المكملة للمنهاج
- استخدام التكنولوجيا في التعليم- الذكاء الاصطناعي
- تدريس اللغة الثانية
- التربية العصبية neuro science
- القراءة الفاهمة literacy
- التعليم المتنوع
- الإدارة الصفية
- الحافزية في التعليم
- اللغة الأم في التعليم
- التطوير المهني في المدارس
- التطوير المهني للمعلمين والأخصائيين المختلفين
- التأمل في الممارسات
- أدوات التطوير المهني
- الإدارة والسياسات التربوية
- الإدارة الفعالة في المدارس
- القيادة والإدارة
- السياسات والقوانين
- دمج الطلاب المهاجرين والنازحين في عملية التعليم.
- التعليم في بيئات متعددة الثقافات.
- العلاقة مع المجتمع (الأهل ومؤسسات المجتمع المدني)
- دور الأهل
- العلاقة مع مؤسسات المجتمع المحلي
- الخدمة المجتمعية
- التعلم عبر المشروع المجتمعي
- المعلم الفعّال
- صوت المعلم ومنظوراته Teacher’s Voice
- الوعي النقدي
- التأمل في الممارسة
- التجريب والممارسة المتجددة
- التوظيف الثري للمصادر المعرفية
- التعليم التكاملي والدامج
- العلائقية بين العلم والفن والتكنولوجيا في عملية التعلم
- أدوار المعلم ومواقعه
- الطالب الفعال والحيوي
- صوت الطالب ومنظوراته
- الطالب ودوره الاجتماعي
- المنتج الفني العلمي التكنولوجي للطلاب
- الفكر والفلسفة في التربية
- التراث التربوي الإنساني
- الأصيل والمعاصر في الفكر التربوي
- الحوار المعرفي بين الفلسفات ورؤى التعليم المختلفة
- المدارس التربوية والتجديد الفكري
- مفهوم العدالة الاجتماعية في التعليم والتربية على التحرّر
أنواع المقالات
مقالات
- تجربة تعليمية مدرسية صفية
- تجربة تربوية مجتمعية
- نقدية في مناقشة نظريات تعليمية وتربوية
- نظرية حول موضوعات متصلة باهتمام المجلة مثل فلسفة التعليم
- في النظرية والممارسة
- حول منهجيات تدريس مستمدة من واقع التطبيق وأساليب فعالة
- في التداخلات الثقافية وآثارها على التعليم
تأملات وسير ذاتية وآخرية
- تأملية في الممارسة
- قصتي في التربية والتعليم
- حول خبرات تربوية عامة
- تجربة ملهمة تتعلق بآخرين (أشخاص أو مؤسسات أو أفكار) وأثرها على صاحب المقال
مراجعات
- فيلم وثائقي/ روائي
- كتاب
- رواية
خلاصات
- مؤتمر
- ندوة
- بحث
- دراسة
- تقرير
تقارير
- في السياسات
- في الأداء
- في التقييم
- استراتيجيات
- مبادرة تربوية
ترجمات
ملاحظات
- ما ورد آنفًا هي أمثلة، وليس حصرٌ لأبواب المجلة ومحاورها
- يمكن أن تكون المساهمات أيضًا بصرية وصوتية (بالصور، بالفيلم، بالتسجيل الصوتي) ويمكن أن يسجل المؤلف مقالته بالصوت أيضًا بعد إقرارها نهائيا للنشر
- المواد الفيديوية ينبغي أن تكون قصيرة قدر الإمكان
- المقالات بالصورة لا تتجاوز 3 – 4 صفحات (من صورة إلى 10 صور في الحد الأعلى)
- التزام الجودة فيما يخص المنتج البصري إلا في الحالات التي يفترض سياقها وندرتها غير ذلك
