في مختلف المدارس في البلاد، يتلقّى المعلّمون تدريبًا حول كيفيّة إنشاء فصول دراسيّة تراعي تأثير الصدمات، حيث يتعرّفون إلى تأثير الصدمات في الجسم والعقل، والطرائق التي يمكن أن تظهر بها الصد... تابع القراءة
في عامي الثامن والعشرين في التعليم، أجد نفسي أعيد قراءة فلسفة التعليم التي كتبتها بعد تخرّجي من الجامعة سنة 1994. وهي بيان راجعته سنة 2002، ثمّ راجعته مرّة أخرى ما بين سنتي 2012 و2015. وا... تابع القراءة
تبيّن الأبحاث أنّ المهمّة ليست سهلة، ولكنّ تطوير نبرة صوتك يمكن أن يُرسي الثقة، ويحدّ من الصراع، ويمهّد الطريق إلى مزيد من التعلّم في فصلك الدراسيّ.
تابع القراءة
عندما كان ألبرت أينشتاين (Albert Einstein) طفلًا، قلّة من الناس توقّعوا منه مساهمات رائعة سيقدّمها للعلم -إن وُجد من توقّع ذلك؛ فقد تأخّر نموّه اللغويّ، ما أثار قلق والديه إلى درجة أنّهما... تابع القراءة
عملتُ مُعلِّمًا ثلاثين عامًا، أدرِّس حاليًّا الصفّ السادس في دايموند بار في كاليفورنيا، وهي فرع من منطقة مدارس بومونا المُوحَّدة. ونحن جميعًا- معلّمين وطُلَّابًا وأولياء أمور وإداريّين- ن... تابع القراءة
عندما يُعيد المعلّمون إجراء الاختبارات لطلّابهم، ويُغيّرون الطريقة التي يُعِدُّون بها العلامات، يركّز الطلّاب على المهارات التي يكتسبونها، وليس على العلامات التي ينالونها.
تابع القراءة
إليكم بسؤال، أو سؤالين، لطرحهما على مسؤولي الإدارة في المدارس: كيف يمكنكم تحفيز المعلّمين للإبقاء على متعتهم التي كانت السبب في امتهانهم التدريس، أو بعْثِ المتعة فيهم من جديد؟ كيف يمكنكم ... تابع القراءة
نشر في عدد (18) خريف 2024 
