دردشة
دردشة
/

وصال رجا مرعي- أستاذة باحثة ومدرّبة تربويّة- لبنان

ما الاستراتيجيّة الأكثر فعاليّة التي استخدمتها في الغرفة الصفّيّة، وكيف تجاوب الطلبة معها؟ الاستراتيجيّة الأكثر فعّاليّة كانت التعلّم التعاونيّ، إذ أقوم بتقسيم الطلّاب إلى مجموعات صغيرة، يعملون معًا على حلّ المشكلات أو تقديم المشاريع. تجاوب الطلّاب بشكل إيجابيّ مع هذه الاستراتيجيّة، وشعروا أنّهم جزء من عمليّة التعلّم، ويسهمون في تطوير أفكار بعضهم البعض.  

وصال رجا مرعي- أستاذة باحثة ومدرّبة تربويّة- لبنان

مروى أحمد السكافي- مشرفة لغة عربيّة- الأردن
فراس شوّاخ- معلّم لغة عربيّة لمرحلتَي المتوسّطة والدبلومة- سوريا/ الإمارات العربيّة المتّحدة
مي نبيل الديني- معلّمة ومدرّبة- فلسطين
آيات عدنان- كاتبة ومعلّمة- الأردن
نهيل عبد القوي شديد- معلّمة وباحثة في المجال التربويّ- مصر
شيماء محمّد الددا- معلّمة- فلسطين
نادية ضيف الله العقايلة- معلّمة لغة عربيّة- الإمارات العربيّة المتّحدة
سحر معين درويش- معلّمة مرحلة أساسيّة ومقدّمة خدمات دعم نفسيّ اجتماعيّ- فلسطين
روزان علو- معلّمة صفّ وقائدة فريق مرحلة الروضة الثالثة- سوريّا/ قطر
مجد مالك خضر- معلّم- الأردن
هنادي طلال الدنف- اختصاصيّة نفسيّة وكاتبة- فلسطين
لميا خالد- معلّمة فيزياء- لبنان

آخر الإصدارات