دردشة
دردشة
/

فداء عمران فاتوني- معلّمة لغة عربيّة- فلسطين

كيف تتخيّلين شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  لطالما كنتُ أعتقد أنّ المدرسة تُمثّلُ سجنًا صغيرًا أمام أحلامنا، وبعد خوضي لتجربة التعليم، أدركت أنّها سجن أيضًا على المعلّم غير التقليديّ؛ لا أعلم كيف يجبرون الطلاب على البقاء ساعات طويلة بين أربعة جدران مع أكوام من القواعد الصّارمة التي تحدّد ما الممنوع فقط، يشرحون لهم عن الطبيعة والفصول ولا يسمح لهم بخوض هذه التجربة والسفر بين طرقات الجبال والسهول المحيطة بالمدارس، يعلّمون الأطفال الألوان بالرسم على جدران الغرفة، مع أن الطبيعة خيرُ معلّم لجميع المهارات.

فداء عمران فاتوني- معلّمة لغة عربيّة- فلسطين

حسام حدّاد- مُعلّم صفّ- الأردن/ قطر
رانيا مصطفى- أستاذة علوم الحياة- لبنان
أحمد المنيفي- معلّم تربية إسلاميّة- اليمن
نادين بلال شعار- مُشرفة قسم رياض أطفال- لبنان/ قطر
زياد خدّاش- معلّم كتابة إبداعيّة- فلسطين
سندس خليفة- أُستاذة جامعيّة وكاتبة- تونس
مجد مالك خضر- كاتب ومُعلّم- الأُردن
ساجدة الزغل- معلّمة لغة فرنسيّة- فلسطين
أحمد زلط- معلّم لغة عربيّة- الأُردن
سببو عبد الباسط- مُعلّم لُغة عربيّة- الجزائر
أسماء رمضان مصطفى- معلّمة لُغة إنجليزيّة- فلسطين
أحمد عيد- معلّم لغة عربيّة- قطر/الأردن

آخر الإصدارات