Main navigation
الرئيسية
من نحن
عن منهجيات
هيئات منهجيات
سياسات منهجيات
المجلة
العدد الأخير
ملفّ العدد
مقالات عامّة
ملف العدد القادم
الأعداد السابقة
أبواب المجلة
كلمة العدد
محاورة
بروفايل
تقرير حول التعليم
كتب تربوية
مفهوم تربوي
اقتباس تربوي
ندوات
ندوات منهجيات
الندوات القادمة
مصادر
والديّة
مدونة
دردشة
أخبار
كتّاب منهجيات
دردشة
العدد (16)
ربيع 2024
دردشة
ريم حسّان أحمد- معلّمة لُغة عربيّة- لبنان
لو اختفى المعلّمون والمتخصّصون التربويّون من العالم، فإلى من يجب أن توكل مهمّة التعليم؟ لماذا؟ كيف سيكون شكل المدرسة لو تحقّق ذلك؟ الأمُّ مدرسةُ الكون. انتهيتُ من الجامعة ومن زوّدني بالثّقافة هي أمي، تأتي بالحرف فينيقيًّا من أرض اللّغة وتحفظ شكله وصوته. أمّي ليست أميّة، وحتّى لو كانت، أعرف أنّها ستعلّمني الأبجديّة بثمانيةٍ وعشرين حرفًا تُحسّهم في قلبها. ولمَن يسألُ عن شكلِ المدرسة لو كانتْ الأم هي المعلّمة الأولى. وليست البديلة، فهو ليسَ صفًّا وطبشورًا. عندما تكونُ الأمُّ مدرسةً، تأكّد أنّك أعددتَ شعبًا طيّب الأعراق.
ريم حسّان أحمد- معلّمة لُغة عربيّة- لبنان
خالد المصري- معلم تاريخ وتربية إسلاميّة - لبنان/قطر
عبد الرحمن دويكات- معلّم رياضيات- فلسطين
زين العابدين الكنتاوي- معلّم مشرف– المغرب
أميرة جمال الجوهري- معلمة ومصممة برامج تدريبيّة- مصر
فداء أبو كامل- متخصّصة نفسيّة للمرحلة الإعداديّة- فلسطين
ماسة ريشة- معلمة لغة إنجليزية- فلسطين
نادية أحمد إسماعيل - مدرّسة مرحلة ابتدائيّة- مصر
إيمان صفوت الناظر- مدرّسة لغة فرنسية - مصر
فرح الشمري- معلمة مرحلة ثانوية- العراق
فاطمة سلامة - معلمة إعداديّ - فلسطين
عماد طنّوس – معلّم لغة إنجليزيّة - الأردنّ
Pagination
First page
«
Previous page
‹‹
…
Page
11
Page
12
Page
13
Current page
14
آخر الإصدارات
العدد (15) شتاء 2024
العدد (14) خريف 2023
العدد (13) صيف 2023
العدد (12) ربيع 2023
العدد (11) شتاء 2023
العدد (10) خريف 2022
العدد (9) صيف 2022
العدد (8) ربيع 2022
العدد (7) شتاء 2022
العدد (6) خريف 2021
العدد (5) صيف 2021
العدد (4) ربيع 2021
العدد (3) شتاء 2021
العدد (2) خريف 2020
العدد (1) خريف 2020
اشترك في النشرة البريدية
×