إذا كنّا نعتقد أنّ التعليم مجرّد نقل معلومات، فإنّنا بالتشديد نسعى إلى هدف ذي مستوى متدنٍّ. أمّا إذا أردنا أن نصيب الهدف، فعلينا أن ننشد ما هو أبعد من التحصيل الأكاديميّ. وكما قال أرسطو: ... تابع القراءة
تحرص الكُتب والأدبيّات التربويّة، على قلّة وجودها مكتوبةً باللغة العربيّة لسياق عربيّ، وحداثة الموضوعات التي تُناقشها، على تغطية جوانب تربويّة مُختلفة ضمن سياق واقع المُمارِس التربويّ. وب... تابع القراءة
أُطلِقَ برنامج "بناء قدرات المعلّمين والعمليّة التعليميّة" "إجادة" سنة 2019؛ وهو مبادرة مشتركة تجمع خبرات وشراكات على المستويين المحليّ والدوليّ: منظّمة إنقاذ الطفولة- الأردن، ومعمل عبد ا... تابع القراءة
صدر تقرير "رفاهية معلّمي المدارس" عن مركز أبحاث الرفاهية في جامعة أكسفورد، في شباط سنة 2024. يناقش التقرير وضع رفاهية المعلّم العالميّ، ويسلّط الضوء على العوامل التي تخلق تحدّيات أمام الم... تابع القراءة
عبر التاريخ، كان للمعلّمين دورٌ بالغ الأهمّيّة في تعليم الأجيال وتشكيل عقولهم. في الحضارات القديمة، كانوا يُوقَّرون ويُحتَرمون؛ لكن لم تكن لرفاهيّتهم أولويّة. لم يستمرّ الأمر على هذا النح... تابع القراءة
نشر في عدد (17) صيف 2024 
