دردشة
دردشة
/

محمّد لعمري- تربويّ- الجزائر

كيف تتخيّل شكل التّعليم لو لم تكن هُناك مدارس؟ وكيف ترى مستقبل المدرسة كمكانٍ؟ سيكون التعليم مبتورًا من دون مدارس، مبتورًا من الواسطة التي تربط المُرسل والمستقبل لتمرير المعلومة، لذلك لإيماني بأنّ الحيّز المكانيّ يُمثّل قناةً رئيسةً تجمع جميع الفاعلين في الحقل التعليميّ. ثمّ إنّ وجود المدرس كمكان لا يُمكن الاستغناء عنه، خصوصًا في الطور الابتدائيّ، لضرورة وجود مُحيط اجتماعيّ للطفل يحتوي تفاعلاته وتعبيراته.  

محمّد لعمري- تربويّ- الجزائر

جورجينا الروّاد- معلّمة رياضيّات- الأردن
زينب كمال- منسّقة قسم الروضات في ثانويّة الحكمة النموذجيّة- لبنان
د. أحمد الدقس- موجّه مادّة اللغة العربيّة- قطر
أمنية خليل- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
طارق محمّد- معلّم مرحلة ابتدائيّة- الأردن/ قطر
شادي عماري- مرشد تربويّ- قطر
وسيم جمعان- تربويّ- اليمن
أمجاد أبو هلال- مديرة تعليم إلكترونيّ- الأردن
حرايز رابح- باحث في علم النفس التربويّ- الجزائر
كريمة زاهي- مستشارة التوجيه والإرشاد المدرسيّ والمهنيّ- الجزائر
مها أبو منشار- معلّمة جغرافيا- فلسطين
جمال عبد الحليم عبدو- معلّم ومنسّق مادّة الفيزياء- لبنان

آخر الإصدارات