دردشة
دردشة
/

إيمان صفوت- أخصّائيّة لغة فرنسيّة- مصر

برأيكِ، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ أظنّ أنّ العمليّة التعليميّة تُشبه الكون؛ مجموعة من اللفّات الدائريّة المتداخلة عليها أن تتحرّك في تناغم، حتّى ولو اختلفت مواقع العاملين ضمنها. ولترسيم الأدوار المختلفة في المكان، ينبغي للّوائح التي توضع في مكان التّعامل مع العقل في المقام الأوّل، أن توجه كلّ الجهود للإعمار، فلا تقتصر على تجنّب المشاكل، بل تركّز، بالضرورة، على أكثر النقاط خصوبة لإنماء النماذج التي تتوفّر في حيّزها، وتطويع مهاراتها ابتداءً من الأقوى والأجدر بالثقة لتنمو.

إيمان صفوت- أخصّائيّة لغة فرنسيّة- مصر

شيرين غدّار- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
منار الزريعي- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
علي عيسى- معلّم رياضيّات- لبنان
جمانة حزبون- مستشارة تربويّة ومحاضرة جامعيّة- فلسطين
مرسال حطيط- أستاذة تعليم ثانويّ- لبنان
نادين شعّار- مشرفة روضة- لبنان/ قطر
ياشر علي- أستاذ تعليم مرحلة ابتدائيّة- الجزائر
نور أبو شقرة- أخصائيّة نطق ومعلّمة دعم- البحرين/ قطر
أمل أبو زايد- معلّمة كيمياء- فلسطين
نسمة عبد المجيد- معلّمة موسيقى- مصر/ قطر
سوسن المراعبة- معلّمة اجتماعيّات- البحرين
عالي حمنا- أستاذ تعليم ابتدائيّ- المغرب

آخر الإصدارات