دردشة
دردشة
/

نسرين محمّد آدم- معلّمة دراسات إسلاميّة- السودان

برأيكِ، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ يقعُ على عاتق الإدارة، كمحرّك أساسٍ للمدرسة، مهمّة جعلها مكانًا آمنًا وجاذبًا ومحفّزًا للطلّاب والمعلّمين. يُمكن القيام بذلك من خلال وضع سياسات، كما خطط، مرنة تُمكّن الطرفين، الطلّاب والمعلّمين، من أداء مهامهم بسلاسة، لا سيّما وأنّ المناهج غير محفّزة. وباعتقادي، من خلال وضع سياسات محفّزة واستراتيجيّات مرنة، نزيد الرغبة لدى الطلّاب للاستمرار في التعلّم، والمعلّمين في أداء عملهم بأريحيّة.  

نسرين محمّد آدم- معلّمة دراسات إسلاميّة- السودان

إسراء ورّار- معلّمة ومدرّبة في مجال تكنولوجيا التعليم- لبنان
ياسمين العويسي- معلّمة علوم- فلسطين
دردشة روزان علّو- معلّمة صفّ- سوريا/ قطر
إنعام الفقيه- معلّمة مادّة العلوم- لبنان
جورجينا الروّاد- معلّمة رياضيّات- الأردن
نسرين كزبور- معلّمة رياضيّات مرحلة ثانويّة- لبنان
حسين علي محمود- معلّم لغة إنجليزيّة- العراق
لميا خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
مجد مالك خضر- معلّم تربية مهنيّة- الأردن
كريمة زاهي- مستشارة التوجيه والإرشاد المدرسيّ والمهنيّ- الجزائر
باسمة عبد الصمد- ناظرة ومشرفة تربويّة- لبنان
أنيسة العامريّة- معلّمة تربية إسلاميّة- سلطنة عُمان

آخر الإصدارات