دردشة
دردشة
/

بنان منصور- معلّمة صفّ- الأردن

كيف تتخيّلين شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  عدم وجود المدرسة يعني أن التعليم سيكون تعليمًا حُرًّا، بحيث يبحث كل طالب عن العلم الذي يريد أن يتعلّمه وفقًا لميوله ورغباته، ولفئة معيّنة من المجتمع، وسيكون تعليمًا عشوائيًّا غير ممنهج لا يتبع لقوانين أو قواعد. مستقبل المدرسة بعد كورونا يجتاحه الكثير من الغموض، فقد أثبتت تجربة التعليم عن بعد أنّه لا غنى عن المدرسة كمكانٍ، خصوصًا لطلبة الصفوف الدنيا، فهي؛ أي المدرسة، أوّل جسرٍ لربط التعليم بالحياة الواقعيّة.

بنان منصور- معلّمة صفّ- الأردن

زين العابدين الكنتاوي- معلّم لُغة عربيّة- المغرب
إسراء بسّام أحمرو- معلّمة لغة عربيّة- الأردن/ البحرين
إيناس حامد الجلّاد- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأردن
سوسن المراعبة- معلّمة علوم اجتماعيّة- البحرين
حنان غاوي- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأُردن
إبراهيم إسكارن- معلّم رياضيّات- المغرب
أسماء داود العبّاسي- معلّمة مرحلة ثانويّة- فلسطين/ قطر
لميا أحمد خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
أمجاد أبو هلال- مديرة تعليم إلكترونيّ- الأردن
فداء عمران فاتوني- معلّمة لغة عربيّة- فلسطين
حسام حدّاد- مُعلّم صفّ- الأردن/ قطر
رانيا مصطفى- أستاذة علوم الحياة- لبنان

آخر الإصدارات