في الأوضاع الطبيعيّة، يعمد معلّمو ما قبل الخدمة إلى مشاهدة حصصٍ صفّيّةٍ، والتدريس في صفوفٍ حقيقيّةٍ بإشراف معلّم المدرسة المتعاون، وأحيانًا بحضور المشرف الأكاديميّ. يلتقي بعدها المعلّمُ -... تابع القراءة
يقدّم كتاب "المعلّم الجاهل: خمسة دروسٍ في التحرّر الذهنيّ" رؤيةً فريدةً حول التعليم والتحرّر الفكريّ، مستعرضًا حياة جوزيف جاكوتو، المعلّم الفرنسيّ في القرن التاسع عشر. يتمحور الكتاب حول ف... تابع القراءة
صدر تقرير "ثورة الذكاء الاصطناعيّ في التعليم" عن البنك الدوليّ في حزيران/ يونيو سنة 2024، ضمن سلسلة تقارير "الابتكارات الرقميّة في التعليم". يسلّط التقرير الضوء على الدور المتنامي للذكاء ... تابع القراءة
يعود أصل مفهوم الذكاء الاصطناعيّ التوليديّ (Generative AI) في التعليم، إلى التطوّرات التي شهدها مجال الذكاء الاصطناعيّ منذ منتصف القرن العشرين، حين بدأ الباحثون في استكشاف تقنيّات التعلّم... تابع القراءة
يأتي هذا المقال ليجيب عن سؤالٍ محوريٍّ: كيف تحدّد أهمّيّة دورك معلّمًا، أمام ما يشهده عصرنا من ثورة في الذكاء الاصطناعيّ؟ استنادًا إلى رؤ... تابع القراءة
للمبتدئين ابدأ باستكشاف استخدام الذكاء الاصطناعيّ باستخدام ChatGPT، أو Gemini الخاصّ بجوجل. أضِف بعض التعليمات، وأعطي روبوت المحادثة دور... تابع القراءة
عندما جلست لأكتب هذا المقال، أردت أن أبدأ بمثالٍ واقعيٍّ حول تأثير الذكاء الاصطناعيّ في قدرات الإنسان التحليليّة والإبداعيّة. سرعان ما وج... تابع القراءة
تشير دراسة أعدّتها شركة ماكنزي وكومباني، إلى أنّ ما يقرب من 50٪ من وقت المعلّم يُستهلك في المهام الإداريّة، مثل إعداد خطط الدروس، وتصميم ... تابع القراءة
يمكن أن يستخدم معلّم العلوم، مثلًا، تطبيقات الواقع الافتراضي المعزّز (النوع الثاني)، لعرض قلبٍ ينبض، ما يتيح للطلبة التعرّف إلى أجزائه وآ... تابع القراءة
هل يتمّ تشجيع المعلّمين بشكلٍ كافٍ على تجربة أدوات الذكاء الاصطناعيّ؟ هل يتمّ تحفيزهم بما يكفي لرؤية هذه الأدوات وسيلةً لتحسين جودة التعل... تابع القراءة
هناك منصاتٌ توفّر خدماتٍ للجامعات والمدارس والأساتذة، من أجل تدبير عمليّة الاختبارات بشكل فعّالٍ وآنيٍّ، وفي ظروفٍ تتّسم بالشفافيّة والقا... تابع القراءة
بنظرةٍ استشرافيّةٍ نحو المستقبل، وعند طرح سؤالٍ على نظام الذكاء الاصطناعيّ ChatGPT حول رؤيته لمستقبله خلال السنوات القادمة، كانت إجابته ك... تابع القراءة