التقييم
التقييم
/

تقييم وتقويم الطلّاب: من التقليديّ إلى الإبداعيّ ومن المرحليّ إلى الدائم

لكي نعرف نتيجة أيّ شيء نقوله ونفعله، علينا أن نُخضعَهُ للتقييم، ومن ثمّ إلى التقويم إذا احتاج إلى ذلك. فما بالنا في عمليتيّ التعلُّم والتعليم، واللتين تحتاجان إلى تقييم وتقويم مستمرّين. في ظلِّ التطوّر التربويّ والتعليميّ في أساليب التعليم واستراتيجيّاته، كان لتطوّر أساليب التقييم والتقويم حصّة منها. أنا هنا لا أدعو إلى إقصاء أساليب التقييم والتقويم التقليديّة، بل أدعو إلى التوسُّع في هذه الأساليب، من أجل أنْ تتناسب مع أساليب التعليم المتطوّرة، والتي باتَت تعتمد على إبداع الطالب ومهاراته، وقياس مفهومه، وقوَّة نقده وإبداعه، وليس قياس ذاكرته وحفظه فقط. ومن هذه المسلَّمة التربويّة والعلميّة، أنطلق مع القارئ للتعرُّف إلى فضاءات أوسع في أساليب التقييم والتقويم.  

تقييم وتقويم الطلّاب: من التقليديّ إلى الإبداعيّ ومن المرحليّ إلى الدائم

نسرين كزبور
هل المتعلّم مستعد للتعامل مع التّقويم بالملف التَّتبُّعيّ؟
تجربة أُقيمت في ثانويّة المربّي سابا زريق الرسميّة للبنين مع متعلّمي الصّف الثّانوي الثّاني العلميّ. يُعدُّ التقويم عنصًرا أساسيًّا في من... تابع القراءة
نشر في عدد (8) ربيع 2022
الطريقة الناجحة في التقويمات الصفّيّة وتقدير العلامات
صدر كتاب "الطريقة الناجحة في التقويمات الصفّيّة وتقدير العلامات" لمؤلِّفه روبرت مارزانو، ترجمة عزيزة مصطفى عادي، في طبعته الأولى، عام 2015. تابع القراءة
محمّد تيسير الزعبي
التقييم.. حجر الرحى في العمليّة التدريسيّة
يثير العدد الثامن من مجلّة منهجيّات الاهتمام حول أبرز القضايا التي تهمّ المعلّمين وهي التقييم، بمعنى أن اهتمام المعلّم يجب أن ينصبّ حول ا... تابع القراءة
أحمد بوعوني
عندما يصير الامتحان لعبة إلكترونيّة
أسهم تطوّر تقنيّات الاتصال والتواصل، وازدياد عدد المواقع والتطبيقات والألعاب الإلكترونيّة، في السنوات الأخيرة، إسهامًا كبيرًا في إحداث تغ... تابع القراءة
محمّد تيسير الزعبي
استراتيجيّة الأسئلة المفتوحة في عمليّة التقييم عن بعد
شكّل التقييم في عمليّة التعليم عن بعد تحدّيًا رئيسًا أمام المعلّمين، فالغياب العينيّ للطلّاب حدّ من فاعليّة التقييم، فأدّى إلى تشكيك المع... تابع القراءة
لور الأعور
بين قصّة التخطيط وتخطيط القصّة
لا شكّ أنّ العمليّة التعليميّة عمليّة دقيقة ومهمّة، لما لها من تأثير في الأجيال، ولعلّ التقييم هو المجال الأكثر دقّة وتأثيرًا فيها من بين... تابع القراءة
أمينة طالب الجابري
المهمّات الأدائيّة في التقويم البديل- "أنموذج تطبيقيّ"
شهدت طرق التقويم ونظريّاته تطوّرًا كبيرًا في القرن الحادي والعشرين، تماشيًا مع التحديثات الحاصلة في أساليب التعليم والتعلّم، وأصبح للتقوي... تابع القراءة
زهراء حمدان
التقييم أثناء الأزمات.. إبقاء الوضع على حاله ليس خيارًا
شهد العالم، في السنتين الماضيتين، انقطاعًا قسريًّا عن التعليم في جميع الدول، ما أثّر، بحسب اليونيسيف (2020)، في 94% من المتعلّمين، ... تابع القراءة
أليس عبود
التقييم: أفكار وممارسات
يستغرق التقييم جزءًا كبيرًا من نقاشاتنا التربويّة لما يلعبه من دور في فرز الطلّاب وترتيبهم من الأفضل إلى الأقلّ، بناء تابع القراءة
نشر في عدد (8) ربيع 2022
عن تحدّيات التقويم في المدارس
لا خلاف حول التحدّيات التي تواجه عمليّة تقويم الطلاب في المدارس، ومدى ربطها باحتياجات الطالب من جهة، وبسياسات تعليميّة عادلة وفعّالة من جهة أخرى. تابع القراءة
سكينة عفيف النابلسيّ
تقييم الصعوبات التعلّميّة بين اللغة العربيّة واللغة الإنكليزيّة
تعدّ الصعوبات التعلّميّة من الصعوبات الأكثر انتشارًا بين المتعلّمين حول العالم، علمًا أنّ أعداد الأشخاص الذين يصنّفون ضمن فئة الصعوبات ال... تابع القراءة
ندوة: التقويم ودوره في عمليّة التعلّم
عقدت منهجيّات ندوتها الشهريّة في 23 شباط 2022، تحت عنوان "التقويم ودوره في عمليّة التعلّم"، وركّزت الندوة على محاور ثلاثة، هي: مفهوم الت... تابع القراءة

آخر الإصدارات