يتأثّر قطاع التعليم في كلّ دول العالم بعوامل سياقيّة عدّة، كالسياسة والاقتصاد والتاريخ، وكذلك الظروف الاجتماعيّة، وغيرها من العوامل المرت... تابع القراءة
المقدّمة
كثيرًا ما نُصدم بإجابات من الطلّاب محصورةٍ بالكتب، مرتكزةٍ على المنقول من المناهج، لا تتجاوز الأفكار التي اعتدنا أن نقولها ونسمع... تابع القراءة
لا أستطيع حصر عدد المرّات التي فكّرت فيها بصفتي مديرة مدرسة في إمكانيّة أن أكون في أكثر من صفّ ومرفق من مرافق المدرسة في وقت واحد، أن أست... تابع القراءة
مع انتهاء الطلّاب من أداء التقييمات التشخيصيّة أوّل العام الدراسيّ في مادّة اللغة العربيّة، التي تشمل: (القراءة، وفهم المقروء، والكتابة)،... تابع القراءة
خلال عملي معلّمًا ثمّ مدرّبًا للمعلّمين، لاحظت أنّ أسئلة المعلّم تركّز عادةً على كيفيّة تعليم الطلبة قليلي التحصيل الدراسيّ، أو كيفيّة ال... تابع القراءة
في عام 2014 قرّر المركز العربيّ للأبحاث ودراسة السياسات – ترشيد العمل على تأليف سلسلة كتب مدرسيّة في التاريخ العالميّ للصفوف من السادس حت... تابع القراءة
ليس من السهل تقديم قراءة نقديّة لتجربة تربويّة حديثة لم تتخطَّ بضع سنوات، ولم تنتشر ليتسنّى جمع الانطباعات والملاحظات حولها، أو إجراء الد... تابع القراءة
قد يُنظر إلى الصراعات بوصفها اختلالات علينا تلافيها، أو قمعها حتّى لا تضرّ بالمنظومة التي تحتويها، سواءً إن كانت مؤسّسةً، أو مدرسةً، أو غ... تابع القراءة
يقضي طلّاب المدرسة الثانويّة معظم وقتهم وهم يفكّرون بهُويّتهم، وما ستكون عليه حالهم في المستقبل، وما سيتّخذونه من قرارات بخصوص الكلّيّات ... تابع القراءة
