حصّة اللغة العربيّة
حصّة اللغة العربيّة
/

كيف يمكن أن نُؤسِّس لعلاقة مُستقرّة بلغتنا العربيّة؟

ما نفعله بأنفسنا يشبه الانتحار الجماعيّ البشع، فتعريب العلوم والتعليم الجامعيّ أصبح ضرورة بقاء، تستدعي من المؤسّسات اللغويّة في الدول العربيّة استنفار الجهود، وتجنيد الطاقات للتصدّي لهذه المهمّة القوميّة. خطرت في بالي كلمات عبّاس محمود العقّاد التي يرى فيها أنّ عدم الاهتمام الكافي باللغة العربيّة، لا يعني ضياع اللسان العربيّ فحسب، بل يعني أيضًا حرمان العالم من أداة مهمّة من أدوات المنطق الإنسانيّ، بلغت درجة رفيعة من التطوّر والكمال. لكنّ أهل اللغة اليوم قبلوا إدخال كلمة (ترند) إليها، دون أن يكلّفوا أنفسهم عناء قراءة مفردات مثل: شائع؛ رائج؛ منتشر؛ ذائع؛ سائد؛ متداول؛ مشتهر؛ بارز؛ دارج؛ فاشٍ.  

كيف يمكن أن نُؤسِّس لعلاقة مُستقرّة بلغتنا العربيّة؟

لينا أمين القوزي
الصالون الأدبيّ للقراءة النقديّة
يعدّ "الصالون" أو غرفة الضيوف، وفق عادات العرب في حسن الضيافة، مكانًا خاصًّا يُرصَف فيه الأثاث رصفًا خاصًّا، وتُرتَّب فيه التحف والأواني ... تابع القراءة
نشر في عدد (13) صيف 2023
"يوم اللغة العربيّة"... نحتاج إلى أيّام ودول
بُني ملفّ العدد الثالث عشر من منهجيّات على خلاصات ورش عمل، قدّمها خبراء مدعوّون في "يوم اللغة العربيّة: مداخل واستراتيجيّات" الذي عُقد في معهد الدوحة للدراسات العُليا بتاريخ 25 شباط/ فبرا... تابع القراءة
محمّد تيسير الزعبي
الطالب المُنسحب من التعلّم
يسعى أغلب المعلّمين والمعلّمات إلى أن يمتلك طلبتهم مهارات عالية في التحدّث. يحبّ المعلّمون والمعلّمات خوض الطلبة حوارات جيّدة، تُظهر امتل... تابع القراءة

آخر الإصدارات