لو كنت طالبةً اليوم، كيف سيكون شكل التعليم الأحبّ بالنسبةِ إليك؟

ألَّا يؤطّر ضمن تعليمٍ رسميّ، وألّا يتَّسم بالواجب تجاه الأشياء. أن يُفعل بالحبّ، كأن تُضاف ألعاب تعليميّة، أن تحتوي الحصّة التعليميّة على ترفيه، وتنمية للمواهب، وتصبح بيئة للإبداع بشكل أكبر.

إلى أي مدى يمكن التوفيق بين تعليم المهارات الاجتماعيّة وتعليم المعارف العلميّة وفق البرامج التعليميّة الحديثة؟

أرى ذلك حسب الطرق المستخدمة، وكيفيّة تطبيقها من قبل المعلّم، وتفاعل الطلّاب معها. فعلى المعلّم ألّا يفصل بين المهارات والمعارف، وأن يدمجها بطريقةٍ ما داخل حصّته، كأن يعلّم الطلبة معرفة، ويشرح لهم كيف يطبّقونها ضمن مهارات اجتماعيّة متقدّمة، أو أن يعرض لهم مشكلة تتطلّب معرفة ومهارة في الوقت نفسه.

كيف تحدّدين أهمّيّة دورك، معلّمةً، أمام ما يشهده عصرنا من ثورة الذكاء الاصطناعيّ؟

التوجيه والإرشاد السليم؛ لاستخدام الذكاء الاصطناعيّ بطريقة صحيحة، بلا إفراط ولا تفريط.

متى يكون الإشراف التربويّ مفيدًا للممارسة التعليميّة؟

حين يصبّ في مصلحة الطالب بشكلٍ رئيس، وليس لمجرد توجيه النقد وإظهار السلبيّات، كأن أنتقد المعلّم لأمر لن يقدّم أو يؤخّر لدى الطالب، أو لأمر يتعلّق بشخصه.

ما الأساليب الناجعة، في نظرك، لحلّ النزاعات بين الطلّاب داخل غرفة الصفّ؟ وما الأطراف التي ينبغي أن تشارك في هذه العمليّة؟

برأيي، بأن نجد الحلول بشكلٍ خاصّ وغير معلن لأفراد الصفّ، أن يتمتّع الحلّ بالخصوصيّة، كأن يحلّ هذا الخلاف بين الأطراف المعنيّة مع الجهة المسؤولة في المدرسة، وتدخّل المرشد النفسيّ إن تطلّب الأمر ذلك، اعتمادًا على الحوار، وفهم احتياجات كلّ طرف.

هل استخدام الأدوات التكنولوجيّة في التدريس إيجابيّ دائمًا؟ وما حدود استخدامها؟

إيجابيّ عندما تُستخدم باعتدال، وعندما لا نستخدمها إلى درجة أن نستغني عن التواصل الإنسانيّ البصريّ الحسّيّ، أو أن نستغني عن الورقة والقلم، وهذا الاستغناء يفقدنا شيئًا من إنسانيّتنا.

هل يشكّل تدخّل الأهل مصدر دعم دائمًا في تعلّم ابنهم؟ وكيف؟ وهل هناك توقيت مناسب لهذا التدخّل؟

برأيي أن يُنسّق ذلك بين الأهل والمعلّمين، بطريقة لا تشعر الطالب بالحرج، كأن يُمهّد له ذلك ويؤخذ برأيه، وألّا يكون هذا التدخّل صريحًا جدًّا، أن يكون طفيفًا، ويترك للطالب مساحة من الحرّيّة.

هل تجدين أنّه قد آن الأوان للتخلّي عن الكتاب المدرسيّ بشكل كامل؟ لماذا؟

برأيي، يجب عدم الاستغناء عن الكتاب بحالٍ من الأحوال، بل علينا زيادة تعلُّق الطالب بالكتاب، إلّا في حال الاستغناء عنه اعتمادًا على ذاكرة الطالب وحفظه.

كم يجب أن تكون مدّة الدوام المدرسيّ اليوميّ برأيك؟

علينا تكثيف الحصّة المدرسيّة، لا إطالة مدّتها، وبرأيي، 6 ساعات مناسبة للطالب.

صِفي لنا تجربتك في التعليم مُستخدمًا عنوان رواية من الأدب العربيّ أو العالميّ، وأخبرينا عن السبب وراء اختيار هذه الرواية.

أمتلكُ تجربةً لطيفة متواضعة في التعليم، وأجد حياتي مثل "عتبة الألم"، والتعليم في حياتي حاول دائمًا رفع هذه العتبة، بآثاره الإيجابيّة اللطيفة على وَجدي.