التعلّم التشاركيّ
التعلّم التشاركيّ
/

التفكير بصوت مسموع.. آليّة فعّالة لإشراك الطلبة في تعلّمهم

قلق المعلّمين من قلّة قراءة طلبتهم كبير، وكثرة النصائح التي تحثّ الطلبة على القراءة تكاد لا تتوقف، وكمّيّة اللوحات الإرشاديّة والحكم المشهورة المعلّقة في جدران المدرسة وممرّاتها، لم تُفلح بإقناع الطلبة بأن يكونوا قرّاء. تؤكّد هذا الأمر المراكز المتأخّرة التي يحرزها الفرد العربيّ في معدّلات القراءة العالميّة. عزوف الطلبة عن القراءة قد يكون لأنّهم لا يستطيعون القراءة، أو لا يفهمون المقروء بطريقة تجعله يترسّخ في أذهانهم، أو يجذبهم ويثير دافعيّتهم إلى مواصلة هذه العادة الجيّدة، وعدم المعرفة هذا ربّما يكون أحد أهمّ الأسباب لانتشار الدروس الخصوصيّة، وتراجع دور المدرسة في جعل التعلّم حياتيًّا مستمرًّا، ويظهر أثره في كلّ مكان.   

التفكير بصوت مسموع.. آليّة فعّالة لإشراك الطلبة في تعلّمهم

آخر الإصدارات