أطلقت إصدارات ترشيد التربويّة ثالث كتبها الذي جاء بعنوان "نحو معلّم فاعل في التعليم الوجاهيّ والإلكترونيّ". اشترك في تأليف الكتاب مجموعة من الخبراء في التدريب التربويّ؛ ليتوّجوا خبرات تدريبيّة متبادلة بدراسات عرضوها من خلال هذا الكتاب لتشكِّل منارات يحتذى بها في تدريب المعلّمين وجاهيًّا وإلكترونيًّا.

يُركّز الكتاب على التدريب التربويّ للمعلّمين في ضوء الكفايات والمستجدّات لتحقيق التطوير المهنيّ المنشود لهم؛ من خلال استعراض نماذج مدروسة لتدريباتٍ وجاهيّة وإلكترونيّة. كما يتطرّق الكتاب إلى دور مصادر التعليم المفتوحة في التدريب وتطوير المعلّمين مهنيًّا.

ويقدّم كتاب "نحو معلّم فاعل في التعليم الوجاهيّ والإلكترونيّ" رؤى وتجارب مُختلفة لاحقة لتغييرات أسهمت بإحداثها جائحة كورونا في مجالات الحياة المُختلفة، إذ أثّرت على دور المعلّم عندما اضطّرَ العالم للتوجّه إلى التعليم عن بُعد، كأحد الإجراءات الاحترازيّة لمنع تفشّي الوباء، وتمّ التركيز على التعليم والتعلّم الإلكترونيّ بكلّ ما له وما عليه من إيجابيّات وسلبيّات.

يقع الكتاب في 256 صفحة من القطع المتوسّط، وفيه ثلاثة فصول؛ الأوّل حول التدريب التربويّ المستند إلى كفايات المعلّم المهنيّة والمشاريع التعليميّة، والثاني حول التدريب الإلكترونيّ، معوّقاته ونماذج تطبيقيّة: أنموذج حمدان في التدريب الإلكترونيّ، أمّا الثالث فحول مصادر التعليم المفتوحة ودورها في التطوّر المهنيّ المستمرّ، ونماذج لابتكارها: أنموذج غوشة لابتكار مصادر تعليم مفتوحة.

يُذكر أنّ كتاب "نحو معلّم فاعل في التعليم الوجاهيّ والإلكترونيّ" هو ثالث نتاج لإصدارات ترشيد التربويّة بعد كتابي "عقليّة التساؤل" و"حلول مبتكرة لمشكلات سلوك الطلّاب في المدرسة". وإصدارات ترشيد التربويّة هي برنامج ترشيد للنشر التربويّ المتخصّص، الهادف إلى نشر كتب متخصّصة في الحقل التربويّ العربيّ، من خلال تمكين كُتّاب بأفكار جديدة وتجارب وخبرات متنوّعة وأصوات مميّزة من بيئات مُختلفة، من النشر والوصول إلى جمهور قراءة عربيّ واسع. يشمل البرنامج النشر باللغة العربيّة لكتب جاهزة لدى مؤلّفيها أو يعملون عليها، وكرّاسات متعلّقة بمباحث خاصّة ناتجة عن ورش أو حلقات دراسيّة أو مؤتمرات، كما يشمل البرنامج ترجمة كتب أجنبيّة ونشرها.