العلوم في المراكز والمتاحف العلميّة.. فضاء لتعلّم أغنى وتنمية مستديمة المؤلّف: بيسان بطراوي. "يناقش المقال موضوع تعلّم العلوم في البيئات غير الرسميّة، إضافةً إلى تسليطه الضوء على دور المتاحف والمراكز ...

تعليم اللغة العربيّة عن بعد: أدوات واستراتيجيّات المؤلّف: دريّة كمال فرحات. يقدّم المقال جانبًا من توجّه المعلّمين نحو استخدام أدوات التعليم التفاعليّ واستراتيجيّاته في التدريس عن بعد. وتنطلق كاتبة ال...

تحدّيات ومخاوف حول التنشئة الاجتماعيّة: بين التعليم الحضوريّ والتعليم عن بعد المؤلّف: سها نصر الله. يجيب هذا المقال عن أسئلة أثيرت في الظروف الراهنة التي فرضت التعليم عن بعد كأحد مصادر التنشئة الاجتما...

لا تلقين مع كورونا، تدريس العلوم بطريقة الإشكاليّات المؤلّف: عديّ علي أحمد. يثير هذا المقال مسألة شرح المفاهيم العلميّة عن بعدٍ دون الوقوع في فخّ التلقين مع الإبقاء على مركزيّة المتعلّم في العمليّة ال...

التعاون بين الأسرة والمدرسة: سيرورة انخراط الوالدين في تتبّع مسار أبنائهما دراسيًّا المؤلّف: عزيز رسمي. يناقش هذا المقال مسألة التعاون بين المدرسة والأسرة، خصوصًا في جانبها المتعلّق بمدى مشاركة أولياء...

التقييم التكويني: سبعُ طرائق لإجراء التقييمات التكوينيّة في صفّك الافتراضيّ المؤلّف: نورا فليمنج  يقدّم هذا المقال المترجم من الإنجليزيّة إلى العربيّة سبع طرائق لإجراء التقييمات التكوينيّة في الصفّ ال...

نموذج لاستمرار التعليم: خواطر حول مبادرة "سبّورة وطبشورة" المؤلّف: مها جمال أبو منشار. يحكي هذا المقال عن تجربة تعليميّة في أثناء الحجر الصحّيّ، حوّلتْ فيها مبادرةُ "سبّورة وطبشورة" منزل المعلّمة إلى ...

كيف درّست خلال الجائحة؟: تعليم النشاط العلميّ لطلبة الصفّ الأوّل الابتدائيّ المؤلّف: مولاي حسن الإدريسي. يقدّم هذا المقال إحدى التجارب الصفّيّة الناجحة في تعليم النشاط العلميّ لطلاب الصفّ الأوّل ابتدا...

التعليم عن بُعد وعُسر الانتقال إلى العالم الافتراضيّ المؤلّف: نعيم حيماد. يُصنّف هذا المقال المتدخلين في عمليّة التعليم عن بعد، ويكشف عن الشروط الضروريّة لإنجاحها كتجربة وجوديّة ينبغي لها الارتقاء بال...

تطبيقات في خدمة المعلّم المؤلّف: نور الدين زهير. "يهدف هذا المقال إلى توسيع خيارات المعلّمين والمدارس فيما يتعلّق باستخدام التقنية، بتقديم عدد من الخيارات، وتمكين المعلّمين والإدارات من أبجديّات البحث...