لا تلقين مع كورونا، تدريس العلوم بطريقة الإشكاليّات

المؤلّف: عديّ علي أحمد.

يثير هذا المقال مسألة شرح المفاهيم العلميّة عن بعدٍ دون الوقوع في فخّ التلقين مع الإبقاء على مركزيّة المتعلّم في العمليّة التعلّميّة، وعلى طرائق التعليم النشط. ويعرض المقال تجربة تعليميّة في مادّة العلوم مع طلّاب الصفّ الحادي عشر تمكّن المعلّمين باختلاف تخصّصاتهم من الحصول على إجابات عمليّة لهذه المسألة.

لقراءة المقال اضغط هُنا.