مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

أثر برنامج تدريبيّ باستخدام التعلّم البنائيّ في تنمية الفهم القرائي لدى ذوي صعوبات التعلّم في المرحلة الابتدائيّة بدولة الکويت

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبيّ باستخدام التعلّم البنائيّ في تنمية مهارات الفهم القرائيّ حيث تبلور فرض الدراسة الرئيسيّ في:يؤدي تطبيق برنامج تدريبيّ في التعلم البنائي إلى تنمية کل من الفهم القرائي لدى ذوي صعوبات تعلّم القراءة بالمرحلة الابتدائية بدولة الکويت. للوصول الى الدراسة اضغط هُنا.

فاعليّة برنامج أنشطة تعليميّة لتنمية بعض مهارات التّفکير لدى ذوى صعوبات التعلّم النمائيةّ في رياض الأطفال

يهدف البحث إلى دراسة فاعليّة برنامج أنشطة تعليميّة لتنمية بعض مهارات التّفکير لدى ذوى صعوبات التعلّم النمائيّة في رياض الأطفال. للوصول الى البحث اضغط هُنا.

إعداد معلّمة صعوبات التعلّم في ضوء معايير الجودة

هدفت الدراسة لإعداد معلّمة صعوبات التعلّم في مدارس التّعليم العام وذلك بعد دراستها الأکاديميّة والتى تنتهى بدورها الأساسيّ فى إعداد وتنفيذ الخطة الفرديّة للعلاج التربويّ لکل حالة من حالات صعوبات التعلّم. للوصول الى الدراسة اضغط هُنا.

فعاليّة برنامج إرشاديّ معرفيّ سلوکيّ لتنمية الصمود النفسيّ في خفض الضغوط النفسيّة لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلّم

هدف البحث إلي خفض الضغوط النفسيّة لدى طلاب المرحلة الإعداديّة ذوي صعوبات التعلّم من خلال إعداد برنامج إرشاديّ معرفيّ سلوکيّ لتنمية الصمود النفسيّ لديهم. للوصول الى البحث اضغط هُنا

فاعليّة برنامج للتدخّل المبكّر في تنمية بعض المهارات المعرفيّة واللغويّة لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلّم النمائيّة في مدينة الطائف

هدفت الدراسة إلى التعرّف على فاعليّة برنامج للتدخّل المبكّر في تنمية بعض المهارات المعرفيّة واللغويّة لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلّم النمائيّة في مدينة الطائف. للوصول الى الدراسة أضغط هُنا

أثر التّدريب القائم على الکفاءة الاجتماعيّة الانفعاليّة فى خفض الألکسيثيميا والانفعالات الأکاديميّة السلبيّة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائيّة ذوى صعوبات التعلّم الاجتماعيّة والانفعاليّة

هدفت الدراسة إلى التحقّق من فعاليّة برنامج تدريبيّ قائم على الکفاءة الاجتماعيّة الانفعاليّة فى خفض حدة الألکسيثيميا والانفعالات الأکاديميّة السلبيّة لذوى صعوبات التعلّم الاجتماعيّة والانفعاليّة بالمرحلة الابتدائيّة للوصول الى الدراسة أضغط هُنا

فعاليّة مدخل الإعجاز العلميّ للقرآن الکريم في تنمية مفاهيم الدراسات الاجتماعيّة والذکاء الوجدانيّ لدى تلاميذ الصف الأول الإعداديّ ذوي صعوبات التعلّم

هدف البحث إلي فاعليّة مدخل الإعجاز العلميّ للقرآن الکريم لتنمية مفاهيم الدراسات الاجتماعيّة والذکاء الوجدانيّ لدي تلاميذ الصف الأول الإعداديّ ذوي صعوبات التعلّم للوصول الى البحث أضغط هُنا