حذّر تحالف من مديري بعض كبريات المدارس في بريطانيا من "المخاطر الحقيقية والحاضرة" التي تشكّلها التكنولوجيا. وقالوا إنّ الذكاء الاصطناعيّ هو أكبر تهديد للتعليم، وإن استجابة الحكومة أبطأ بكثير من مخاطره.

وأوضحوا، في رسالة إلى صحيفة "التايمز" البريطانيّة (The Times)  أن المدارس يجب أن تتعاون لضمان عمل الذكاء الاصطناعيّ بما يخدم مصالحها ومصالح التلاميذ، وليس شركات تكنولوجيا التعليم الكبيرة.

كما أعلنت المجموعة، بقيادة ألسير أنتوني سيلدون رئيس كلّيّة إبسوم، عن إطلاق هيئة لتقديم المشورة للمدارس وحمايتها من مخاطر الذكاء الاصطناعيّ. وقال سيلدون للصحيفة إنّ الذكاء الاصطناعيّ يمكن أن يحقق أكبر فائدة منذ آلة الطباعة، ولكن المخاطر "أسوأ من أي تهديد واجهته المدارس على الإطلاق".

وأضافت التايمز أن مخاوف مديري المدارس لا تقتصر على التوجّس من إمكانيّات الذكاء الاصطناعيّ للمساعدة في الغشّ، بل تشمل كذلك تأثير هذه التقنيّة الجديدة على الصحّة النفسيّة والجسديّة للأطفال وحتى مستقبل مهنة التدريس ككلّ.