مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

دافعيّة الإنجاز لدى العاديّين والموهوبين ذوي صعوبات التعلّم

هدفَ البحث إلى التعرّف على نسبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلّم الملحقين ببرنامج صعوبات التعلّم بمحافظة الطائف، والتّعرّف على الفروق بين العاديّين والموهوبين ذوي صعوبات التعلّم في دافعيّة الإنجاز، والتعرّف على الفروق بين البنين والبنات من الموهوبين ذوي صعوبات التعلّم في دافعيّة الإنجاز. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

استخدام برنامج لعلاج صعوبات القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلّم في المرحلة الإبتدائيّة بمشارکة الوالدين

هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على أبعاد مشکلة صعوبة القراءة والاتجاهات الحديثة لعلاجها والکشف المبکّر عن حالاتها في المرحلة الإبتدائيّة. للوصول إلى الدراسة الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

أثر برنامج إرشاديّ في تنمية الثّقة بالنّفس لدى تلاميذ صعوبات التعلّم في المرحلة الإبتدائيّة بمملکة البحرين

هدفت هذه الدراسة إلى التّعرف على أثر برنامج إرشاديّ في تنمية الثّقة بالنفس لدى تلاميذ صعوبات التعلّم في المرحلة الإبتدائيّة بمملکة البحرين. للوصول إلى المصدر الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

صعوبات فهم المقروء لدى تلاميذ بطيئي التعلّم بالمرحلة الابتدائيّة

تهدف ورقة العمل إلى تحديد صعوبات فهم المقروء لدى الطلاب بطيئي التعلّم ووضع آليات علاجيّة.  للوصول إلى الورقة البحثيّة الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

فعاليّة برنامج تدريبيّ في تنمية المهارات الاجتماعيّة لتلاميذ المرحلة الابتدائيّة ذوي صعوبات التعلّم وأثره على سلوکهم الانسحابيّ

تهدف الدّراسة إلى تقديم برنامج تدريبيّ لأطفال الصف الخامس الابتدائيّ ذوي صعوبات التعلّم واختبار فعاليّة هذا البرنامج في تنمية مستوى مهاراتهم الاجتماعيّة. للوصول إلى الدّراسة الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

استخدام برنامج لتنمية بعض مهارات ماوراء الذاکرة وأثره في أداء الذاکرة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلّم بالحلقة الأولى من التّعليم الأساسيّ

هدفَ البحث إلى تنمية بعض مهارات ما وراء الذاکرة، مثل: الوعي بالذاکرة، ومراقبتها، وتقويمها من خلال جلسات البرنامج التدريبيّ للأطفال ذوي صعوبات التعلّم. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا.  

فعاليّة برنامج تدريبيّ قائم على نظرية بوريا لتنمية الذکاء الأخلاقيّ وتأثيره في التخفيف من حدّة المشکلات السلوکيّة المصاحبة صعوبات التعلّم لدى أطفال المرحلة الابتدائيّة

هدفَ البحث إلى التّحقّق من فاعليّة برنامج تدريبيّ قائم على نظريّة بوربا في تنمية الذکاء الأخلاقيّ وتأثير هذا البرنامج في التخفيف من حدّة المشکلات السلوکيّة المصاحبة للأطفال ذوي صعوبات التعلّم بالمرحلة الابتدائيّة. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

الفنون القصصيّة في تنمية مهارة الإستماع لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلّم النمائيّة

هدفَ البحث إلى معرفة أثر استخدام الفنون القصصيّة في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلّم. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

فعاليّة برنامج تدريبيّ قائم على إستراتيجيّة تحليل بنية النص اللغويّ في تحسين الفهم القرائيّ وأثره في خفض القلق الأکاديميّ لـدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلّم

هدفَ البحث إلى التعرّف على مدى فعاليّة برنامج تدريبيّ قائم على استراتيجيّة تحليل بنية النص اللغويّ في تحسين الفهم القرائيّ وأثره في خفض القلق الأکاديميّ لـدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلّم. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

صعوبات التعلّم الاکثر شيوعًا برياض الأطفال في دولة الكويت

هدفَ البحث إلي التعرّف على صعوبات التعلّم الأکثر شيوعًا لدى أطفال الروضة بدولة الکويت والفروق بين الذکور والإناث برياض الاطفال في صعوبات التعلّم. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا.