استهدفت الدراسة الکشف عن طبيعة العلاقة الارتباطيّة بين التَّنمُّر المدرسيّ وکل من العجز المُتعلَّم والتشوّهات المعرفيّة ووصمة الذات، والتعرّف على مدى إسهام هذه المتغيرّات في التَّنَبُؤْ بالتَّنمُّر المدرسيّ لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التَعلُّم.

للوصول إلى المصدر الرجاء الضغط على الرابط هنا.