مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

استخدام الرياضيات للتزامن مع الدماغ

منذ أن كنا أطفالاً ونحن نسمع أن ʺالتزامنʺ صفة جيدة. من التزامن مع الموسيقى أثناء الرقص إلى التزامن مع الزملاء في ميدان العمل، يمدح الجميع ميزة التزامن، ولكن الإفراط أو التفريط في التزامن أمر سيئ. وفي الدماغ، يتيح التزامن إرسال المعلومات المهمة ذهابًا وإيابًا بين العصبونات حتى نستطيع اتخاذ القرارات والقيام بمهام الحياة اليومية. يمكن للرياضيات أن تساعد الباحثين والأطباء على فهم أنماط التزامن غير الطبيعي في الدماغ وأن تساعدهم على تشخيص أعراض اضطرابات الدماغ وربما علاجها. في هذه المقال، سنشرح بالتفصيل كيفية استخدام الرياضيات لاستكشاف الدماغ وفهمه، وهو أحد الأعضاء الأكثر أهمية في الجسم. للوصول إلى المقال الرجاء الضغط على الرابط هنا.

سلسلة أخطاء لغويّة شائعة: الجزء الخامس

سلسة أخطاء لغويّة شائعة، كثيرًا ما يخطئ الكتّاب في نصوصهم التي يكتبونها، ويستخدمون كلمات في غير موضعها الصحيح، بعضهم لجهل في أصول اللّغة ومعاني الكلمات، وآخرون يستسهلون المعاني الدارجة في العاميّة ليحلوها محل الفصحى الصحيحة. للوصول إلى الفيديو اضغط هنا.  

سلسلة أخطاء لغويّة شائعة: الجزء الرابع

سلسة أخطاء لغويّة شائعة، كثيرًا ما يخطئ الكتّاب في نصوصهم التي يكتبونها، ويستخدمون كلمات في غير موضعها الصحيح، بعضهم لجهل في أصول اللّغة ومعاني الكلمات، وآخرون يستسهلون المعاني الدارجة في العاميّة ليحلوها محل الفصحى الصحيحة. للوصول إلى الفيديو اضغط هنا.